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皇冠体育介绍|全国两会,这些教育热词上榜啦!有你关注的吗?

更新时间:2020-01-09 15:27:55

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近日,2019年全国两会正如火如荼召开。记者了解到,加大对家庭教育支持、加快推进学前教育立法进程、防止青少年网游成瘾、教育类app分类管理、教育管理简政放权等成为今年两会的热点教育话题。围绕这些话题,代表委员们提出了很多具有针对性的议案提案。

关键词:家庭教育

相关法律中加入家庭教育内容

2015年10月,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,进一步明确家庭教育工作的重要意义、工作格局、主要内容等。尽管如此,家庭教育仍需进一步关注和支持。

2019年全国两会首日,一份民进中央提交的《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注。对此,全国政协委员,民进中央副主席朱永新解读说,如今家长对孩子的教育普遍感到焦虑,且九成以上的班主任认为家校沟通存在问题。

这份提案建议,通过学校章程中完善家校共育的条款设计,指导学校通过家长委员会、家长代表等形式,帮助家长区分自己和学校的学生安全责任分工,为预防、缓解、消除家校矛盾做好铺垫。

提案还建议教育和有关部门可以帮助家庭缓解教育焦虑情绪。如帮助家长了解子女品行教育、亲子关系的科学知识,了解家庭教育的特点、规律、方法,知晓包括家庭教育政策等在内的与其子女升学、教育分流密切相关的教育政策内容,以减轻家长教育孩子的压力。妇联、关工、宣传等部门以及村(社区)等社会资源参与家庭教育政策的宣传落实工作,共同营造良好的家庭教育环境。

此外,全国政协委员、中华女子学院家庭建设研究院执行院长孙晓梅也建议可以在新修订的《未成年保护法》中加入家庭教育内容,从立法和政府工作等层面,为家庭教育工作提供保障。

关键词:学前教育

加快推进学前教育立法进程容

“近年来,我国学前教育取得了明显发展,但发展不充分不平衡问题依然突出,特别是在中西部、农村地区,教育资源尤其普惠性资源短缺、运转困难、师资匮乏等问题突出。”全国人大常委会委员、民进中央副主席、北师大教育学部教授庞丽娟分析说,存在上述问题的根本原因是我国尚无国家层面、专门的《学前教育法》,一些政府部门对学前教育性质、定位缺乏真正认识,对发展学前教育的主导责任不明确或者落实不到位。

庞丽娟建议,加快推进我国的学前教育法立法进程。坚持公益与普惠、政府主导、改革与创新、公平与均衡的理念,把立法的重点,一方面明确学前教育性质和定位、职责及分工协调机制、管理体制与机构等,另一方面应确立以公办园、公办性质园和普惠性民办园为主体,多元共同发展的办园体制,明确学前教师的身份地位等基本权益与保障,建立优先保障贫困地区和弱势群体的学前教育扶助制度。

全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹更加关注学前师资的培养。她指出,当前幼儿教师培养还存在职前培养、入职培训及职后培训脱节,理论、实践“两张皮”,教师培养课程内容与实际需求脱节等现象。

柳茹建议,政府应出台政策,构建“政—校—园”联动机制,统筹政策、资金、编制等,鼓励大专院校和幼儿园通过双向挂职、互助学习、双导师制等多种举措,建构一体化课程体系,明确各阶段教师培养目标、学习内容,创新教师培养模式,实现教师培养纵向贯通和横向联合,职前职后培养有机衔接。同时,要保障非在编幼儿教师接受继续教育的合法权益。

关键词:书法写字

小学每周增加一节“写字课”

近几年,汉字书写这几年得到了更多的重视,更有省级教育行政部门将写字列入学业水平测试,以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国,不少小学生的写字仍达不到国家语文课程标准要求。今年上会,全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫拟就提交了《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。

胡卫认为,小学生写不好字是个综合问题,首先是“开齐上足”仍有难度,多数学校每周一节写字课,大多数由语文教师兼任。很多语文老师虽然学历高,但很多都没经历过系统的写字专业训练。针对这一问题,胡卫认为写字要从小抓,小学是重点,错过了小学阶段,学生就比较难写好字。为此,他建议小学每周增加一节“写字课”。

全国政协委员、中国书法家协会副主席、河南省文联副主席宋华平还将学生写字与书法联系起来,他认为不少学校对书法课的认识不够,不能把写字课与书法课有机结合起来,有些学校只偏重书法知识的学习,忽视了对学生实际书写能力的提高。

宋华平建议,把书法纳入到考试,书法分数作为升学成绩的一部分,从小学三年级到初中三年级,每学年在语文课考试中增加书法部分,“重点考察学生的实际书写能力,把学生的书法分数作为升学成绩的一部分。”

关键词:网络游戏

防止青少年网游成瘾

“这是我们感受压力最大的一个话题,过去一年国家对游戏产业进行了比较强的监管,我们也借助这个机会苦练内功,建立多种系统防止青少年游戏成瘾。”3月3日,全国人大代表、腾讯董事会主席兼ceo马化腾在接受媒体采访时表示。

马化腾建议,从未成年人触网管理、家长监护介入、企业技术措施、大众观念培养和组织研究促进等角度,从点到面、多措并举,以更系统、有效的方式保护未成年人。

他认为具体可从四方面着手:一是建立统一平台,对未成年人用户进行有效识别。二是加快制定符合国情的“适龄提示”制度。三是全面加强网络素养培育工作,培养大众对互联网发展应用的科学认知。四是推动相关研究组织和社会组织建立,加强专业人员培训。

与马化腾一样,全国政协委员、网易公司首席执行官丁磊这两年也一直关注未成年人健康成长问题。今年两会,丁磊的提案建议普及智能设备的儿童模式,减少孩子对智能设备的过度沉迷。

他在书面建议中提出,要抓住设备控制,增设“儿童模式”;鼓励专属内容,促进适宜青少年的内容开发;做好立法保障,打造安全健康的青少年网络生态。

在青少年网络安全保护方面,全国人大代表、安徽省农科院副院长赵皖平将关注点落到了网络游戏分级上。赵皖平指出,可以像电影一样,对网络游戏进行分级,以此对运营商进行遏制。

关键词:app分类监管

强化学习类app分类监管

近期,教育部印发《严禁有害学习类app进入中小学校园》的通知,要求“各地教育局要建立app进校园的审核备案制度……凡未经审核批准的学习类app,一律禁止在校园内使用”。在此之后,又明确教师不得通过手机微信和qq等方式布置作业。

app的广泛应用给人们带来了极大便利,但同时也风险丛生。对此,全国政协委员、重庆静昇律师事务所主任彭静认为,应强化对app的分类监管,加强app管理规定与未成年人网络保护规范的衔接,积极推动《未成年网络保护条例》出台,隔离对未成年人有害的信息。

彭静说,目前我国对app的监管仍处于起步阶段,app准入门槛低,缺乏必要前置审批。她建议,网信办应联合其他主管部门建立app分类监管制度,完善审批程序。“可由各地网信部门牵头,联合文化、教育等其他行业监管部门强化对app的分类监管,提高app的准入门槛。”

针对这一问题,朱永新也提交了《关于完善学习类app进校备案工作,促进互联网+教育健康发展的提案》。他建议,要完善学习类app进校备案工作,取消对学习类app实施学校和教育局的“双审查”。可借鉴中央网信办直播平台方面的管理经验,通过实施平台所在地备案制度,对学习类app实现实时监管。

朱永新同时也指出,要认清科学技术发展的趋势,主动积极发展互联网+教育事业。他建议,要避免“一刀切”式地监管,为学习类app进校通过备案审查设立必要的过渡期。

关键词:简政放权

列“权力清单”激发教育改革活力

进一步增强学校办学自主性,为学校、校长和教师减负,一直是基础教育改革关注的焦点问题。对此,全国人大代表、华中师大教授周洪宇,全国政协委员、山东省教育厅一级巡视员张志勇不约而同地将列明相关各方的“权力清单”作为了关注重点。

周洪宇认为,着力推进政府转变教育行政职能,大力削减教育行政审批事项,认真实施“三个清单”管理制度,进一步推进教育领域简政放权。“真正做到不缺位、不越位、不错位,构建‘政府管教育、学校办教育、社会评教育’的新型关系,释放基层教育改革的活力和创造力。”

周洪宇建议,教育行政部门应全面清理规范性文件,减少教育行政审批申请材料。同时,规范教育审批事项和流程,简化申报手续,缩短审批时限,砍掉审批过程中的繁文缛节,切实方便学校和群众办事。

在张志勇看来,当前一些学校缺乏办学活力的原因主要在于首先,一是一些学校的教育政绩观比较片面,管理上主要着眼于升学率。二是对于教育的管理还停留在比较单一的科层化,强约束的现象比较多,学校缺乏应有的自主权。

张志勇建议,从外部来讲,一方面要列明权力清单,明确学校应该完成什么,政府应该保障什么。另一方面要变革管理方式,从科层化、行政化转向专业化;从内部来讲,应建立现代学校制度,重塑法人治理下的分权合作治理模式,以法确立学校的最高管理章程。

内容:本报记者 赵艳国 整理

图片:来自网络

编辑:现教君

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